2021年中学教育教学知识与能力真题,2021年中学教育教学知识与能力真题电子版

本文目录一览：

• 1、2021年《教育知识与能力》常考主观题汇总4
• 2、2021下半年教资教育知识与能力知识点汇总
• 3、2021教师资格考试教育知识与能力模拟题与解析(1)

1、2021年《教育知识与能力》常考主观题汇总4

1、依从。依从包括从众和服从两种。处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

2、领会知识，这是教学过程的中心环节 （3）巩固知识 （4）运用知识 （5）检查效果 3简述掌握知识与发展智力的关系 掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件，两者相互联系，辩证统一。

3、实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

4、知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。（2）学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（3）学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。（4）教学观：情景式教学、支架式教学、合作学习等教学模式。

5、地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构编订的课程，属二级课程。校本课程是三级课程，通常以选修课或特色课的形式出现。 （4）基础型课程注重学生基础学力的培养；拓展型课程注重拓展学生的知识与能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。

2、2021下半年教资教育知识与能力知识点汇总

1、说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。 （2）榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

2、中学教资科目二《教育知识与能力》的知识要点继续深入解析。今天我们将深入探讨第一模块第二章——教育的功能，包括教育对个体和社会的多元作用。该章分为三个小节，其中第二节和第三节是核心部分，主要考察教育与社会发展的关系。

3、练习2/： 非制度化教育的理念体现在构建（学习化社会/）的理想中。 练习3/： 教师地位对学制的影响并不直接体现在（学制因素/中）。 练习4/： 前西德的学制类型属于（双轨制/）。 练习5/： 中国第一个正式实施的学制是（癸卯学制/）。

4、学习动机的培养与激发包括了解与满足需求、立志教育、确立自我效能感与努力导致成功的归因观。学习迁移分为正负迁移、顺逆迁移、一般与具体迁移、水平与垂直迁移及同化、顺应与重组性迁移，理论包括形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论与认知结构迁移理论。

5、教育知识与能力》必须要背！想要通过却不愿意背的话，通过的几率很小~这一科目里涉及教育学、心理学、教育心理学等等，多半需要记忆~有的需要再记忆加理解，当然背也是有方法和技巧的。

6、中学教学：教学过程的基本规律；教学工作的基本环节及要求；常用的教学原则、教学方法、我国当前教学改革的主要观点及趋势。

3、2021教师资格考试教育知识与能力模拟题与解析(1)

1、解析：教师职业最大的特点就在于教师角色的多样化，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。

2、解析：本题考查的是教育的属性。教育属性是在教育本质基础上对“什么是教育”进一步认识，是对教育本质是什么的进一步阐述。教育的属性主要包括教育的永恒性、生产性、历史性、继承性、长期性、相对独立性和民族性等。

3、解析：本题考查思维发展趋势中的思维的工具。A选项：直观行动思维所用的工具主要是感知和动作；B选项：具体形象思维所用的工具主要是表象，题干中的花即为表象；C选项：抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念；D选项为干扰项，本题答案为B。 【答案】A。

4、其他因素：（1）个体智力水平；（2）受教育程度；（3）年龄因素。在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。参考解析：（1）树立正确的学生观：无论是奖励还是惩罚，其前提是要将学生视为具有独立人格的人。

5、③在评价内容上，只注重（知识与技能）甄别与选拔，不注重其它方面（态度和能力）的发展，人的智能有多元的，知识和技能仅仅是一个方面。以上就是小编为大家整理的2021年教师资格证考试小学教育知识练习题，希望能够为大家提供一些帮助。

6、年下半年中小学和幼儿园教师资格考试 综合素质试题一（幼儿园）参考答案 单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分） 【答案】D。解析：“尽量满足幼儿的要求”，不符合师爱的本意。 【答案】C。解析：纠正阳阳的攻击行为，仅靠言语教育是不够的，适当的惩罚（非体罚）有必要。 【答案】C。